珊珊來此

教幼稚園將近十八年了，帶過幾個特殊生，大部分是發展遲緩，也有自閉症、亞斯伯格症（現在已經沒有這名詞了，改成什麼我忘了），這些特殊生需要多一點的照顧，雖然有也麻煩的時候，但大體上來說，並不會給老師帶來太多的負擔，有時候還蠻有樂趣的呢!

比如以前有個自閉症的小男孩，圓圓的臉蛋，長得很可愛，班上女生都很喜歡照顧他，他常常會仿說錄音帶的故事內容給老師廳，還會背唐詩，雖然這些對他來說，或許都沒什麼太大的意義，但是一年的相處，我相信他能夠感受到大家對他的疼愛。

還有另一個自閉症的小女孩，是個高功能的孩子，但幾乎沒有語言，在班上和同學相處很融洽，也不會有人欺負她，運動會、畢業典禮，小女孩都跟著上台表演，也都表現得很好，我真的很佩服小女孩的父母親，能夠這樣一路陪伴這孩子成長，發現她的能力，也讓老師跟著成長。

之前帶過一個第一型糖尿病的小朋友，每天要定時幫她量血糖，一開始要幫她在手指扎針，手還會發抖，但到後來就比較習慣，一次成功。媽媽也訓練孩子自己扎，這孩子每天上學前要打一次胰倒素，在幼稚園一年的生活，其實和一般小朋友也沒什麼不同，一樣健康可愛。

以往班上都只有一個特殊生，但今年有兩個。其實鑑輔會轉介來的有一個，另一個小男生是先以一般生入園之後，才知道他有手冊，所以便提報出去，等於班上就安置了兩個特殊生，但後來這個小男生讀了一學期之後，在過年前臨時告知要轉學，也幫他辦好了轉銜的手續，本來以為特殊生剩一個，下學期應該會比較輕鬆了。結果開學不久，有個媽媽說，他的孩子有發展遲緩手冊，本來讀私立，但因為期末的時候生病，腦部開刀後便休學在家，現在想要找學校讓他就讀。

其實當時我很掙扎，到底要不要收這孩子？因為這孩子是我遇過最特別的案例。濛濛症？我連聽都沒聽過，上網也查不到什麼資料，只好先請媽媽帶著孩子到學校來看看，環境適不適合孩子就讀。

足齡的中班孩子，身高只有82公分，體重只有10公斤，腦部又開過刀，要避免碰撞。可是班上一般小朋友下課時間在外面玩，撞來撞去是家常便飯，我真的很擔心萬一這孩子被撞到頭該怎麼辦？可是媽媽說沒關係，盡量小心就好。既然家長放心將孩子交給我，那我也只好硬著頭皮收下這個學生了。

說不提心吊膽是騙人的，因為這迷你小可愛混在班上，就好像二歲的娃娃，桌椅、廁所、洗手台，對他來說都太高，於是班上的女生通通都成了他的大姊姊，一群姊姊會幫忙照顧他，不過這孩子的表現，卻讓我刮目相看，很是感動。

他因為開腦的關係，左手需要復健，所以通常他只用右手。比如開餐袋，他會把餐袋放在地上，用腳夾住，然後用右手將碗拿出來。拿空碗的時候，他會用右手拿，用下巴頂著。不過如果裝了點心，就需要姊姊幫忙端到座位上。在外面玩的時候，他用右手抓，左手撐的方式，也可以在攀爬架上來去自如，只是我很擔心他一手力氣不夠，會不小心滑下來，所以都要在旁邊盯著。

今天畫圖的時候，看到一件讓我很感動的事情，這孩子並沒有因為自己手不方便，個子嬌小，就耍賴什麼都要人幫忙，你知道他怎麼開彩色筆的蓋子嗎？他把彩色筆用腳夾住，用右手把蓋子拔出來放在桌上，再用右手把彩色筆反過來再用腳夾住，繼續用右手把彩色筆的蓋子塞在筆的後面，這樣蓋子才不會不見。畫完之後，再把所有的動作反過來做一遍，將筆蓋蓋回去。

而且，這孩子還很活潑熱情，才上學不到二個星期，就會跟我親來親去了，每次抱著他，都感到很心疼。

至於原本的那位特殊生，也是可愛天兵一個，我們都說他是趙又廷接班人，長得真的很像，半年多來，這孩子進步很多，尤其是最近我們發現，他對於台語有著無比的喜愛和熱情，每次上台語課，他都超嗨，而且課文念得很流利，每次上台念課文或者是回答問題，全班都會給予熱情的掌聲和歡呼，真是個祥和的教室啊！

拉拉雜雜寫一大堆，只有個感觸，當媽媽唯一的心願，就是希望孩子健康就好。

所以，我應該感謝天感謝地，感謝小肥健健康康，沒有留下任何極低體重早產兒的後遺症。

所以，有緣到我班上的特殊生，我都當作是老天爺給我報答牠的機會。