卡拉是個五年級的學生，這個學期才轉到羅森老師的班上，原本卡拉在班上像個隱形人一樣，卻因為在公佈欄上張貼了一份自編的「蘭德理校園報」，成了班上的紅人。其中一篇社論「這樣公平嗎？」指出羅森老師的教室裡沒有教學。有人在學，但沒有人在教。因為羅森老師認為「學生必須學會自我學習，也要學會與同學互相學習」，所以卡拉提出質疑，如果學生能自己教自己，也能互相教，為什麼領到教師工作薪水的卻是羅森老師？
這篇社論引起了軒然大波，羅森老師紅著臉將「蘭德理校園報」撕成碎片，丟進垃圾桶裡。
其實卡拉沒有惡意，她只是想要一位真正的老師。
但媽媽告訴卡拉：「誠實是好的，讓人知道真相也是對的。但當妳要刊出真相時，就要確定那裡面也有慈愛的善念，這樣就會無往不利。」
羅森老師因為卡拉的這篇報導，重新思考了自己當老師的意義，回想自己是怎麼讓教學熱情一點一滴流失的呢？
找回昔日教學熱情的羅森老師，支持卡拉繼續出版「蘭德理校園報」，但因為刊出一篇關於離婚的文章，遭到邦斯校長的質疑，因為邦斯校長對羅森老師已經「感冒」很久了，這次終於逮到機會，可以將羅森老師趕出校園。所以邦斯校長召開「羅森老師懲戒案」，要求他為此事負責，否則就要提前退休。但輿論卻一面倒的支持羅森老師，認為他並沒有錯，最後懲戒案撤銷，而卡拉的「蘭德理校園報」仍然繼續發行，刊登學生們最關心的校園大小事。
看了這個故事，感觸好深，像羅森老師這樣，七年來，在教室裡沒有進行任何教學活動、沒有作業、沒有考試，只是坐著看報紙，如果這個案件是發生在台灣，羅森老師可能早就回家吃自己了。
雖然卡拉一開始只是自己因為自己喜歡編報紙，所以自己製作了「蘭德理校園報」，但後來新聞越來越多、版面也越來越多，卡拉也學著跟同學一起進行編輯，學會了分工合作，互相配合。
大部分的老師剛執教鞭的時候，都是充滿熱情的吧！可是隨著時間一年一年過去，還有多少老師能夠保持原來的樣子呢？
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