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如果孩子在學生時代就能夠瞭解自己的多元智能在哪裡，瞭解自己的學習風格為何，或許在求學路上，可以少吃點苦。
如果父母與老師能夠瞭解孩子的多元智能在哪裡，瞭解孩子的學習風格為何，或許在育兒路上，可以讓孩子少吃點苦。
透過閱讀，除了瞭解自己，也可以瞭解別人。
田耐青教授以「八大多元智能理論」與「四種學習風格模式」兩個心理學的理論帶領讀者認識自我。
「八大多元智能理論」分別為：
語言智能—有效運用口頭言或書文字的能力。
邏輯數學智能—有效運用數位和推理的能力。
自然觀察智能—對周遭生活環境的認知與喜好表現。
內省智能—有自知之明，並據此做出適當行為的能力。
音樂智能—察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。
人際關係智能—察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。
視覺空間智能—準確感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。
肢體運動智能—善於運用整個身體來表達想法和感覺，及運用雙手靈巧地生產或改造事物。
「四種學習風格模式」分別為
感官-思考型或精熟型的學習者-學習偏好：
• 看到具體的結果
• 有機會練習所學
• 依循指示，一步一步進行
• 主動參與活動
• 明確知道教師的期望、作業的要求與為什麼會這樣要求
感官-感受型或注重人際型的學習者-學習偏好：
• 可以直接影響人類生活的事物，而非與人無關的事實或
理論
• 得到教師的注意及鼓勵
• 成為團體的一部份，與他人合作
• 能夠更認識自己及如何感受各事物的活動
直覺-思考型或理解型的學習者-學習偏好：
• 研讀想法及事情之間的關聯
• 計劃並執行一個自發的、有興趣的專案
• 依據邏輯分析，針對一個議題進行辯論或議論
• 需要蒐集、組織並分析資料的解題過程
直覺-感受型或自我表達型的學習者-學習偏好：
• 發揮創造力並使用想像
• 以他有創意的方式計劃、組織工作
• 針對問題，提出創新的解決方法
• 討論實際的問題，提出實際的解決方案
這是一本好書，值得父母與老師閱讀。
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